為學(xué)生家長(zhǎng)統(tǒng)一發(fā)送學(xué)校放假安排、提醒家長(zhǎng)幫助孩子合理規(guī)劃學(xué)習(xí)、根據(jù)期末成績(jī)制定下學(xué)期教學(xué)方案……暑假伊始，浙江諸暨海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師郭曉明的工作依舊不少，但幸好身邊多了位“得力幫手”。

郭曉明在“嗨家?！鄙喜僮鳌Ｈ嗣窬W(wǎng)記者 艾宇韜攝

“現(xiàn)在都在這上面處理了。以前我們是一對(duì)一線上‘家訪’，現(xiàn)在則是‘朋友圈’一鍵分享?！鞭k公室里，郭曉明打開(kāi)手機(jī)里的“嗨家?！睉?yīng)用。不多時(shí)，通知公告頁(yè)面右下角顯示已有30余人查看了信息。

“這要在以前可不輕松。在家長(zhǎng)群里經(jīng)常一條信息發(fā)出去，底下一連串‘收到’，很多重要內(nèi)容都被‘蓋’過(guò)去了?！惫鶗悦骰貞浀溃艾F(xiàn)在家長(zhǎng)群都省了。在‘嗨家?！弦谎劬湍芸吹侥男┘议L(zhǎng)已讀、哪些未讀，還能一鍵提醒，既省心又省力?！?/p>

郭曉明在“嗨家?！鄙喜僮?。人民網(wǎng)記者 艾宇韜攝

“曾經(jīng)，家長(zhǎng)群常常變成老師的‘加班群’、家長(zhǎng)的‘夸夸群’，家校之間存在信息溝通不暢、學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠、家校協(xié)同缺乏有效抓手等問(wèn)題?！焙Ａ翆?shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)倪培剛對(duì)此深有感觸。此外，教師面對(duì)請(qǐng)假、成績(jī)反饋等大量需要人工操作的流程，也常常感到力不從心。

基于這些痛點(diǎn)難點(diǎn)，2022年，“嗨家?！弊鳛楹Ａ量萍挤?wù)集團(tuán)（簡(jiǎn)稱“海亮科服”）自主研發(fā)的數(shù)字化家校交流平臺(tái)，在海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟動(dòng)了首批試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)三年的功能迭代和流程完善，逐步形成了一套完整的智慧校園管理方案。

據(jù)了解，“嗨家?！必S富完善了家長(zhǎng)群所建立起來(lái)的家校溝通機(jī)制，提供了通知公告、班級(jí)相冊(cè)、電子簽名、線上請(qǐng)假、校長(zhǎng)信箱、分享學(xué)情等多項(xiàng)功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的高效互動(dòng)、精準(zhǔn)協(xié)同。

“我們?cè)趩⒂谩思倚！?，就是希望借助?shù)字化手段更好實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同育人的目標(biāo)?！蹦吲鄤偨榻B，目前在“嗨家?！鄙?，海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)5700余名學(xué)生的背后，綁定著10000多個(gè)家長(zhǎng)賬號(hào)。家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)查看孩子的學(xué)習(xí)情況和排名趨勢(shì)；學(xué)生處、團(tuán)委、后勤等部門重要信息及時(shí)送達(dá)家長(zhǎng)；告家長(zhǎng)書(shū)等事務(wù)云端一鍵完成；請(qǐng)假流程在學(xué)校各部門間在線流轉(zhuǎn)、效率提升90%?！斑@說(shuō)明家長(zhǎng)和老師是真覺(jué)得好用，不是學(xué)校要求用，是大家主動(dòng)要用?！?/p>

倪培剛在“數(shù)智海實(shí)”展廳介紹學(xué)校數(shù)字化產(chǎn)品。人民網(wǎng)記者 艾宇韜攝

通過(guò)數(shù)據(jù)歸集、流程自動(dòng)化、多層信息顯示等運(yùn)行機(jī)制，“嗨家?！辈粌H增強(qiáng)了校園管理的數(shù)字賦能，也為制度決策提供了科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)流程優(yōu)化和迭代，顯著提升了管理效能。

“當(dāng)然，我們不是為了數(shù)字化而數(shù)字化，關(guān)鍵是要聚焦教學(xué)真實(shí)需求。數(shù)字化不是‘冰冷’的工具，而是能夠傳遞溫暖的橋梁?！蹦吲鄤偙硎尽?/p>

“我們?yōu)槊克鶎W(xué)校構(gòu)建了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)底座，清晰管理學(xué)生數(shù)據(jù)檔案，更精準(zhǔn)地給予學(xué)生關(guān)心關(guān)注，提升教育效率與覆蓋面。”海亮科技集團(tuán)助理總裁陳穎表示，數(shù)字化不應(yīng)該是“管理工具”的代名詞，而更應(yīng)該成為“情感連接器”。

以“嗨家校”為起點(diǎn)，海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)啟用了從家校溝通、教學(xué)管理、學(xué)生成長(zhǎng)等多維場(chǎng)景中延展出來(lái)的一整套數(shù)字化矩陣。

行走校園，百余間教室門外的“星魔方”智慧班牌格外顯眼。這塊可互動(dòng)電子屏上有“電子課表”“通知公告”“每日食堂菜單”等，涉及18個(gè)校園生活高頻場(chǎng)景，是名副其實(shí)的“校園數(shù)字化生活管家”。

學(xué)生在“星魔方”智慧班牌上操作。人民網(wǎng)記者 艾宇韜攝

“到班打卡、查詢分析成績(jī)、與家長(zhǎng)互動(dòng)，操作很方便，屏幕上都能搞定?！备叨W(xué)生王彥博表示，“期末考試前夕，班牌屏幕上每天都會(huì)顯示老師制作的倒計(jì)時(shí)海報(bào)，再配上鼓勵(lì)標(biāo)語(yǔ)，我們看了心里一下子就有了動(dòng)力?！?/p>

“學(xué)校住校生多，長(zhǎng)期住校情緒起伏也會(huì)比較大，有時(shí)候我們作為班主任也不一定能第一時(shí)間察覺(jué)到?！惫鶗悦鞅硎?，通過(guò)“星魔方”電子班牌，學(xué)生可以在課余時(shí)間和家長(zhǎng)發(fā)起文字和視頻交流，“這種密切的情感連接，是之前體會(huì)不到的?！?/p>

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近一年來(lái)，“星魔方”累計(jì)發(fā)布海報(bào)450余張，通知400余條，形成725個(gè)班級(jí)專屬相冊(cè)，學(xué)生給家長(zhǎng)發(fā)送的消息總數(shù)超過(guò)200萬(wàn)條。同樣，學(xué)校統(tǒng)一的數(shù)字底座也實(shí)現(xiàn)了信息在不同數(shù)字產(chǎn)品間的數(shù)據(jù)共享。

海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)。受訪者供圖

海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)與數(shù)字化的“過(guò)招”，不僅是一次技術(shù)實(shí)踐，更是一次以“科技溫度”撬動(dòng)校園管理創(chuàng)新的深刻轉(zhuǎn)型。

浙江省作為全國(guó)教育信息化的先行省份，連續(xù)多年在全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化綜合指數(shù)評(píng)比中排前列。近年來(lái)，當(dāng)?shù)爻掷m(xù)推進(jìn)數(shù)字教育改革。《浙江省數(shù)字教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2024—2027年）》明確，浙江將加快智慧校園的迭代打造，并有序推進(jìn)學(xué)習(xí)終端應(yīng)用，廣泛使用校園物聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)采集設(shè)備，推進(jìn)各類終端的互聯(lián)互通。

“我們?cè)谘邪l(fā)中始終強(qiáng)調(diào)‘接地氣’，因?yàn)楫a(chǎn)品不是簡(jiǎn)單地堆砌功能，而是要形成閉環(huán)、建立連接。”陳穎認(rèn)為，科技研發(fā)是要把最真實(shí)的家校教育需求轉(zhuǎn)化成可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，讓老師提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生的成長(zhǎng)有跡可循，讓家長(zhǎng)的陪伴真實(shí)可感。據(jù)介紹，下一階段，海亮科服將聚焦AI化、場(chǎng)景化、服務(wù)化三大研發(fā)方向，進(jìn)一步豐富數(shù)字化教學(xué)產(chǎn)品功能，目前已推出“AI+未來(lái)課堂”“AI智能批改”“AI+教師提升”等多個(gè)使用場(chǎng)景。

2025年4月，浙江省教育廳印發(fā)《浙江省推進(jìn)“人工智能+教育”行動(dòng)方案（2025—2029年）》，明確提出將聚焦人工智能賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)人工智能與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教育教學(xué)變革創(chuàng)新。

“數(shù)字化只是手段，最終仍要回歸教育本身。我們期望達(dá)到‘技術(shù)隱身，溫度顯形’。”陳穎表示。

從校園管理到教學(xué)模式，從家校互動(dòng)到學(xué)生成長(zhǎng)，數(shù)字化正加速推動(dòng)教育的高效、精準(zhǔn)與個(gè)性化發(fā)展，成為優(yōu)化教育資源配置的主引擎。

在數(shù)字化教育浪潮的推動(dòng)下，作為數(shù)字化大省的浙江正揚(yáng)帆向前。

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