面向?qū)幉ā?61”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，重點建設(shè)10個登峰學科、60個優(yōu)勢特色學科、100個一流專業(yè)，精準分布在數(shù)字產(chǎn)業(yè)、高端裝備、綠色石化和新材料、現(xiàn)代健康、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域……

　　新時代，如何解好高等教育這道“題”？過去一年間，圍繞建設(shè)教育強市，寧波推進高校學科專業(yè)“161”工程，以教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體化模式，打造一批具有核心競爭力的學科群，為寧波壯大新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻更多“源頭活水”。

　　解“題”，為何先從學科專業(yè)發(fā)力？寧波市教育局高教處相關(guān)負責人說，學科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，也是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺?！耙家渚V，萬目皆張”，希望通過重點支持與寧波經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相關(guān)的學科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)先支持面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的交叉學科、新興專業(yè)，讓高校學科優(yōu)勢和寧波產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求更好融合。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，作為制造業(yè)大市和民營經(jīng)濟大市，寧波在企業(yè)端有大量關(guān)于科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級的場景和需求，既需要高校院所及時針對技術(shù)難題進行協(xié)同攻關(guān)，也希望有一大批緊貼實際需求的復(fù)合型人才能夠?qū)崿F(xiàn)從學校到企業(yè)的無縫銜接。

　　對此，在傳統(tǒng)學科專業(yè)體系相對成熟的基礎(chǔ)上，寧波高校學科專業(yè)“161”工程突出產(chǎn)業(yè)需求導向，讓企業(yè)、協(xié)會等主體參與其中，讓校企共同參與學科專業(yè)申報，讓行業(yè)主管部門和協(xié)會參與項目評審，明確校企在人才培養(yǎng)、師資引育、科研攻關(guān)、平臺建設(shè)、實踐實訓等工作上的目標、舉措和推進機制，讓教科人一體化建設(shè)的需求真正落到實處。

　　完成研一的理論課后，浙江萬里學院2023級“00后”研究生鄭琳琪正在某生物醫(yī)藥股份有限公司進行后續(xù)兩個階段的課題實驗研究。其攻讀專業(yè)所屬學科生物工程入選寧波市登峰學科。得益于校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，鄭琳琪不僅有該公司研發(fā)總監(jiān)陳華標這位“企業(yè)導師”，還有封易成博士、宋琳琳博士作為“帶教老師”，在理論和實踐兩個維度同時發(fā)力，大大提升其專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。

　　“在模擬真實研發(fā)環(huán)境中提升科研能力，有先進的儀器設(shè)備提高實驗效率和數(shù)據(jù)準確性，同時還能深入產(chǎn)業(yè)一線，與不同研發(fā)組的同事交流合作。可以說，在進入職場之前，我就對生物醫(yī)藥從研發(fā)到進入臨床的全流程有了更加清晰的認知，增強了產(chǎn)業(yè)對接和實踐能力?！编嵙甄髡f。

　　浙江萬里學院生物與環(huán)境學院黨委書記李彩燕說，面向生命健康、種業(yè)振興等國家和區(qū)域重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，學院正探索通過科研項目聯(lián)合攻關(guān)、選聘產(chǎn)業(yè)教授或行業(yè)導師協(xié)同人才培養(yǎng)等途徑，與多家本土企業(yè)構(gòu)建“需求牽引—校企協(xié)同—產(chǎn)業(yè)升級+人才輸出”的創(chuàng)新體系，實現(xiàn)多方共贏的正向循環(huán)。

　　春江水暖鴨先知。和相對穩(wěn)定的學科專業(yè)發(fā)展不同，產(chǎn)業(yè)端、市場端顯然對經(jīng)濟社會發(fā)展的脈絡(luò)更加敏感。近年來，寧波抓緊探索以企業(yè)為主體、以產(chǎn)品為導向的創(chuàng)新聯(lián)合體，通過完善“企業(yè)出題、政府立題、聯(lián)合破題”科研攻關(guān)機制，支持高校圍繞寧波市重點研發(fā)計劃項目開展技術(shù)攻關(guān)，更好解決寧波企業(yè)相關(guān)問題，加速科技成果轉(zhuǎn)化孵化。

　　寧波大學科學技術(shù)學院機器人工程專業(yè)同樣入選了“161”工程一流專業(yè)。近年來，該學科專業(yè)和寧波某智能傳動股份有限公司共建聯(lián)合實驗室，在工業(yè)機器人振動檢測技術(shù)、動態(tài)精度補償技術(shù)、精密減速器NVH技術(shù)方面深度合作，獲得自然資源部數(shù)千萬元經(jīng)費支持，成就了一段合作佳話。

　　“與寧波大學科學技術(shù)學院的深度合作，突破了高防護密封高壓模組關(guān)節(jié)技術(shù)、低慣量高剛性機械臂架構(gòu)技術(shù)，開發(fā)了高精密工業(yè)機器人，性能對標國際一流，推動了高端裝備核心部件的國產(chǎn)化替代進程。這種深度產(chǎn)學研合作為我們帶來了顯著的技術(shù)提升和扎實的人才儲備?！睂幉ㄖ写罅Φ轮悄軅鲃庸煞萦邢薰緳C器人事業(yè)部部長黃炳說。

　　寧波大學科學技術(shù)學院教務(wù)部負責人葉臣說，通過這種共建聯(lián)合實驗室模式，可以將企業(yè)的實際應(yīng)用需求與學校的理論研究相結(jié)合，促進科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。同時，學生進入聯(lián)合實驗室、參與多個項目，能切實提高其解決實際問題的能力。

　　據(jù)統(tǒng)計，在首批“161”工程名單中，登峰學科、優(yōu)勢特色學科和一流專業(yè)與吉利汽車、方太廚具、奧克斯集團等83家寧波“大優(yōu)強”企業(yè)合作，覆蓋面達79.8%；同時與樂歌股份、東方電纜、容百新能源、長陽科技等國家級高新技術(shù)企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)協(xié)同攻關(guān)、人才聯(lián)合培養(yǎng)，進一步發(fā)揮企業(yè)經(jīng)營主體和產(chǎn)業(yè)主體的作用。

　　寧波市教育局相關(guān)負責人說，新時代新征程，更加需要深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用。接下來，寧波將以高校學科專業(yè)“161”工程為契機，進一步完善高校學科設(shè)置調(diào)整機制和人才培養(yǎng)模式，從體制機制系統(tǒng)設(shè)計上盡可能調(diào)動多方積極性，為面對新的“成長的煩惱”的寧波提供新動能。

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