4月29日，浙江省教育廳、省發(fā)改委、省科技廳、省數(shù)據(jù)局四部門印發(fā)了《浙江省推進(jìn)“人工智能+教育”行動(dòng)方案（2025—2029年）》。

　　行動(dòng)方案列出了人工智能助力教育變革的3個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)——

　　2025年，打造一批高質(zhì)量的人工智能教育實(shí)驗(yàn)基地和典型應(yīng)用場(chǎng)景，形成可推廣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2027年，統(tǒng)籌建立統(tǒng)一的算力調(diào)度管理機(jī)制，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的人工智能課程體系和評(píng)價(jià)體系，助力實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。2029年，實(shí)現(xiàn)人工智能教育基礎(chǔ)設(shè)施的基本覆蓋，各級(jí)各類學(xué)校廣泛普及人工智能教育，形成人工智能教育應(yīng)用生態(tài)。

　　行動(dòng)方案還明確了五大項(xiàng)16個(gè)小項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，為全省未來(lái)5年“人工智能+教育”行動(dòng)設(shè)計(jì)好了“施工圖”。如建設(shè)教育大模型基礎(chǔ)設(shè)施、探索教學(xué)新形態(tài)、構(gòu)建人工智能教育課程體系、開(kāi)展教師人工智能素養(yǎng)培訓(xùn)等。

　　行動(dòng)方案中，浙江亮出不少具有地方特色的舉措。比如，浙江是目前鮮有的由教育、發(fā)改、科技等多部門共同探索統(tǒng)籌建立算力調(diào)度管理機(jī)制的省份。師生學(xué)習(xí)AI應(yīng)用或建模時(shí)需要消耗大量的計(jì)算資源，但算力成本高、能耗高且關(guān)系到數(shù)據(jù)安全。浙江省教育技術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這也是浙江為推動(dòng)人工智能在全省各級(jí)各類學(xué)校普及、深入而做的頂層設(shè)計(jì)。如果教育系統(tǒng)有了可以統(tǒng)籌分配的算力系統(tǒng)，算力就會(huì)逐步像水電一樣隨取隨用，不僅可以降低使用成本、根據(jù)不同學(xué)校的個(gè)性化需求靈活調(diào)配算力資源，還能確保師生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的安全。

　　此外，搭建“人工智能+教育”產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟也是行動(dòng)方案中的關(guān)鍵一步。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的機(jī)制，有利于將浙江現(xiàn)有的人工智能產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)匯聚到教育變革和人才培養(yǎng)中，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，繼而推動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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